3.学情分析教学对象为初二学生，大部分学生都学过篮球，但动作不规范，组合动作不熟练，战术意识比较弱；只有少部分学生经常参加篮球比赛。在身心发展特点方面，大部分学生处于青春期，身高体重增长较快，但身体控制能力、动作协调能力相对落后；对新鲜事物感兴趣，求知欲望强，喜欢在群体面前展示自己，获得认可；抽象思维能力逐渐提高，有一定的独立学习能力，但合作、探究学习能力较差。另外，与男生相比，女生对激烈的篮球活动兴趣较小，学生的身体素质和技术水平也存在一定的差异。综上所述，教师应创设游戏与竞赛、合作与探究、分层等教学情境，帮助学生体验运动的乐趣与成功。4.学习目标1.运动能力：了解篮球运动的基本特点和知识； 掌握单手肩上投篮、前身变向运球、传球切入配合及其组合等基本技战术，并能在比赛中灵活运用；能欣赏和评价不同层次的篮球比赛；身体素质得到充分发展。2、健康的行为：掌握篮球运动的热身与放松知识，一般运动损伤的防治知识，养成良好的篮球运动习惯；在体育活动中能以友善的方式交流，合理控制自己的情绪，有良好的调整和适应能力。3、体育道德：在运动和生活中，养成积极进取、勇敢坚韧、勇于挑战、遵守规则、尊重他人、公平竞争、敢于承担责任、正确看待胜负等良好的体育道德。

单元目标 次要目标 具体描述 运动能力 身体状况 1.一般和篮球专项身体素质有所提高，仰卧起坐、俯卧撑、纵跳、折返跑等测试项目成绩有所提高。 运动认知与技战术运用 1.了解篮球运动的基本特点、内容与价值，掌握篮球运动的基本知识、原理与规则。 2.掌握单手肩上投篮、前身变向运球、传球切入配合等基本技战术，并能在对抗练习中灵活运用。 体育表演或比赛 1.能参加3V3对抗比赛，并能科学合理地运用比赛中的各项技术与队友完成战术配合。 2.在本单元学习的学期内，能观看至少8场篮球比赛并能对比赛进行简要分析。 健康行为 体育锻炼意识与习惯 1.每周开展3次及以上的课外篮球体育活动。 健康知识与技能的掌握和运用 1.能在运动前、运动后科学地进行热身与放松； 2.能采取正确的方法处理扭伤、擦伤等运动损伤 情绪调节 1.表现出积极的情绪控制能力，如面对传球或运球失误时，能主动与同伴表达、交流、与同伴良好相处。 环境适应 1.在比赛中，能快速调整自己的状态，适应比赛节奏。 体育道德与体育精神 1.在体育比赛和生活中，积极主动，勇敢顽强，敢于挑战。 体育道德 1.在体育比赛和生活中，遵守规则，尊重他人，诚实守信，公平竞争。 体育品格 1.在体育比赛和生活中，敢于承担责任，正确看待胜负。

五、教学特色 1.融入篮球文化，重视整体项目学习。教学除篮球技战术等常规教学内容外，更注重圈内加油、拍手、碰肩庆祝等篮球文化的培养。本单元包含完整的3V3循环赛，让学生自设队名，在比赛中扮演运动员、得分手、教练、啦啦队等不同角色，让学生体验完整的篮球运动。 2.学习小组相对固定，凸显合作与竞争的好处。整个单元教学过程中，不同性别的学生被分成篮球实力相对均衡的小组（5-7人），充分发挥组内合作、组间竞争的教学方式的价值，即通过知识技能的学习与实践，带领组内学生互相帮助，共同进步； 通过比赛，引导学生组间以健康的方式进行竞争，不断提高团队在对抗局面中的配合、探索能力和技战术水平。 3.关注学生核心素养，教学评价全面科学。本单元教学评价紧扣体育核心素养，评价内容多维，包括运动能力、健康行为、体育道德三个方面，以及三个方面的十个维度；评价方式多样，有定量与定性、过程与结果、绝对评价与相对评价等；评价主体多元，有教师评语、学生自评和互评等。 六、篮球单元内容重点及课时分配与流程图（共36课时） 内容分类 内容重点 课时 基础知识与技能 1.知识基础：双人运球、犯规等篮球规则知识；体育活动中常见的运动损伤及简易处理方法；移动技术与运球技术原理等。

2、基本技术：单手肩上投篮、前身变向运球、双手胸前传球。 7 技战术运用 1、技战术组合：运球+单手肩上投篮、接球+单手肩上投篮、跑动+传球+投篮、前身变向运球+传球、前身变向运球+9次投篮、双手胸前传球+投篮+篮板球。 2、技战术运用：2攻1防、2攻2防、3攻2防。 身体素质 1、一般身体素质：力量、柔韧性、平衡性、敏捷性等体能练习。 2、专项身体素质：滑铲、纵跳、快速回跑等篮球专项身体素质。 4 展示或比赛 1、个人/双人运球、投篮、传球、接球技术挑战。 2、小组间3V3循环赛。 13 规则与裁判方法 1.学习篮球比赛规则和裁判方法，并在比赛中运用。 2.参与课内裁判工作。 2 观赛与评价 1.每学期观赛不少于 8 场篮球比赛篮球运球急停，如班级、学校、CBA、NBA 的比赛等。 2.对比赛做出相对客观、准确的分析和评价，如双方队员的技战术水平等。 1注：这里的课时并不代表某一内容的完整课时，而是整个单元教学中不同课时相关内容的时间积累，按照每课 45 分钟折算的课时。 七、四级八年级篮球单元教学计划 1.运动能力：了解篮球运动的基本特点与知识；掌握单手肩上投篮、学习前身变向运球、传球切入配合等基本技战术及其组合，并能在比赛中灵活运用； 能欣赏和评价不同层次的篮球比赛，身体素质得到全面发展。

2.健康行为：掌握篮球运动的热身与放松、一般运动损伤的防治知识；养成良好的篮球运动习惯；在体育活动中能以友善的方式进行交流，合理控制自己的情绪，具有良好的调整和变通能力。 3.体育道德：在运动和生活中，养成积极进取、勇敢坚韧、勇于挑战、遵守规则、尊重他人、公平竞争、敢于承担责任、正确看待胜负等良好的体育道德。 主要教学内容 1.基础知识与技能 1）知识基础知识：二次运球、持球犯规等篮球规则知识；体育活动中常见的运动损伤及简易处理方法；移动技术、运球技术。 2）基本技术：单手肩上投篮、前身变向运球、双手胸前传球与接球。 二、技战术运用 1）技战术组合：运球+单手肩投、接球+单手肩投、跑动+传球+投篮、身前运球+传球、身前变向+投篮、胸前传接球+投篮+抢篮板。 2）技战术运用：二攻一防、二攻二防、三攻二防。 三、身体素质 1）一般身体素质：力量、柔韧性、平衡性、敏捷性等体能练习。 2）专项身体素质：滑步、纵跳高触球、快速回跑等篮球专项身体素质。 四、展示或比赛 1、个人/双人运球、投篮、传接球技术挑战。 2、小组间3V3循环赛。 5.规则与裁判方法 1）学习篮球比赛规则和裁判方法，并在比赛中运用。

2）参与班级比赛的裁判工作。 6.观赛与评价 1）每学期观赛篮球比赛不少于8场，如班级、学校、CBA、NBA比赛等。 2）对比赛做出相对客观、准确的分析与评价，如双方球员的技战术水平等。 教学重点难点 1.学生学习重点难点：运球、传球、投篮技术的组合，各种技战术运用的时机、情境是学生学习的重点难点。 2.教学内容重点难点：运球、传球与切入，突破与掩护等技战术，比赛规则是学生学习的重点难点。 3.教学组织重点难点：固定小组、小组长带领下的组内合作、组际竞赛是本单元教学组织的主要形式和重点。 4.教学方法重点与难点：自主、合作、探索、游戏和比赛方法是本单元教学方法的重点与难点。 教学章节 课时 学习主题 主要学习目标 主要教学内容 学习方法 1.篮球 篮球与大单元 1 篮球动作技术的基本原理、规则及大单元介绍 了解篮球动作技术原理，篮球运动的起源与发展，大单元目标与内容的起源与发展 2.篮球动作技术的基本原理与规则 3.篮球大单元介绍 1-4.课堂集体学习。在教师的讲解和指导下，学生自主、合作地探究学习。 教学 4.小组抢答介绍， 1.一组4名学生从一条边线出发 1.运球、投篮 运球、换手运球通过有标记的篮筐 底线技能测试 了解和体验篮筐，2人传球至另一条边线； 罚球线水平调查2-组-简化规则球类运动基本技术，游戏规则向球点投篮，每人3次；2人侧身跑动传球。

3V3与竞赛魅力二、简化规则二、3V3：单手防守；3V3禁止抢断；投中篮筐得1分，得分得2分；换发球。1、徒手单手肩上投篮1、徒手单手肩上投篮集体练习。 1.高空投篮2.每人一球45度对篮2.单手肩上投篮练习（持球-投篮及组合应用（男生单打3.原地投篮，掌握发力顺序，动作要点，篮框位置3.三次威胁+45度对篮4.侧滑，侧向发力）。3.每人一球练习三次威胁+45度对篮。4.侧滑，侧跑练习手肩跑、接力赛。高空投篮5.低空投篮5.组际比赛，累计得分篮筐；女子篮球比赛得分多的组获胜。双人生1.距篮筐3-6米处，向前运球一次+投篮练习。2.三分线外（0°、45°、90°）运球+投篮练习。3.快速运球与急停+投篮练习。4.中线运球至禁区手胸外禁区线 1，1 1.运球+正面投篮，掌握不同角度和距离的投篮 2.多次运球+4次运球+投篮技术（5合1），以及运球和投篮 3.快速运球+投篮组合技术 4.运球+投篮比赛（小组进球累计）。 5 运球+投篮（被动防守） 在被动防守下，可以进行运球+投篮技术（5合1） 1.在防守队员面前（静态）运球投篮 2.防守跟进的运球+投篮 3.防守情况下的运球+投篮比赛 1.三分线外在防守队员面前运球 1.5米处投篮（防守队员双臂上举）

2.三分线外运球摆脱防守队员+投篮。 3.从中线运球至禁区线投篮（对方组负责防守，单手防守，不得抢断）。 6 传球+投篮 能原地、移动中完成接球+投篮动作（5进2） 1.原地接球+单手肩上投篮 2.提步急停接球+投篮 3.提步急停接球+投篮 4.接球+投篮比赛 1.自抛自扣球原地接球/接球+单手肩上投篮练习。 2.2步快停接球+投篮。 3.距篮筐2-3米处，做提步急停接球+两侧45°、90°投篮4、距篮筐3米处，上前接队友传球（上前接球不走步）+投篮比赛。 7、跑动+传球+投篮。接球后可以利用变速、变向摆脱防守，投篮（5比2）。 1、跑动+接球+投篮 2、传球+跑动+接球+投篮 3、半场2V1比赛 1、一人分别站在三分线与端线45度角（持球），无球者假动作跑动+接球+投篮。 2、一人分别站在三分线两边45度角，练习传球+跑动+接球+投篮。 3、半场2V1，进攻方利用传球+跑动摆脱防守方，最后投篮（命中率） 8.投篮技巧挑战/测试，巩固自身投篮及分组 1.定点投篮 2.盘带+投篮 1.4组同时在禁区内进行投篮测试（结合应用技术（自投自抢）的投篮测试10次）。 3.接球+投篮 2.自投自抢1分钟（禁区内外各30秒）。

3、禁区内接队友传球后射门。掌握前身变向要点1、2人搭档面对面变向、9个前身变向换手带球+射门：球的位置、交叉步、技术运用时机；体验变向突破+射门组别1、右侧前身变向换手带球2、前身变向突破+射门接力赛移动中交替变向篮球运球急停，根据防守突破。2、4-6人为一组，在另一组球员防守下，本组球员轮流变向突破+射门接力。累计进球多的技术组获胜。 1.半场变向换手运球+盘带及组合运用10个变向运球+投篮熟练连接变向运球与投篮动作1.前身变向换手运球2.前身变向+投篮3.3V3比赛防守（被动防守）练习。2.半场运球前身变向换手运球+投篮练习。3.半场3V3攻防比赛（运用变向和换手运球得分有效）。 1.左右手前连续变向 2.身前变向换手盘带+传球 3.3V3攻防比赛 1.身前变向换手盘带 11连续变向盘带+传球（突破传球） 掌握连续变向技术；变向突破后可以观察队友位置，传球给队友继续练习越过4个障碍物。 2.4人一组，2人身前变向换手盘带越过同一障碍物+传球（接球员由静转动推进）。 3.利用身前变向换手盘带，原地传球得1分，投篮命中得1分。 12.持球/盘带移动中+前步/交叉步突破掌握前步、交叉步动作，能根据防守队员的位置，灵活选择突破。 1、三威胁+持球突破 2、运球+突破 运球突破+传球/投篮 1、两人相距1米，同时做前步、交叉步突破练习。

2、两人面对面站立，相距10米，做直步、交叉步突破防守桶。 技术技巧 3、3V3攻防比赛 3、有效运用直步/交叉步突破得分。 13 运球停顿启动+投篮 掌握停顿启动动作要领，并能熟练地与传球、投篮等技巧衔接 1、运球停顿启动 2、运球停顿启动+投篮 3、3V3攻防比赛 1、由慢到快的运球停顿启动练习，2人一组运球停顿启动突破防守队员（被动-主动防守） 2、运球停顿启动+投篮。 3、有效运用停顿启动得分1.无防守直 14 运球技术挑战/测试 测试和巩固自己的运球及组合应用技术 线内盘带、急停启动、通过桶转方向突破防守队员 1.每次4人同时开始测试，从一条边线运球到另一条边线，单双号组交换攻防。 1.2人一组，间隔4-8米。 1.胸前传接球，3次传球1次篮板球比赛。能于移动中将球进行胸前传接。 2.2人一组做半场行进 15 双手胸前传接球，比较规范，快速准确 2.行进中双手胸前传接球。练习双手胸前传接球（由慢到快）。传接球 3.传接球接力 3.2人搭档做半场回球比赛双手胸前传接球+投篮及组合运用16双手胸前传接球+投篮+抢篮板。能熟练地将传接球技术与盘带、投篮技术+投篮结合起来2.行进过程中双手胸前传接球+快速下潜+投篮+抢篮板。

2.在练习1基础上增加投篮后抢篮板练习。 3.半场3V3传接球比赛： 3.传接球比赛： 3.连续3次传球和接球后即可投篮。 17对1对2（不运球） 可以通过跑动、假动作等方式主动创造传接球机会 1.学会传球到空旷处 2.假动作+传球 3.无球跑动+1.练习2对1情况下，快速传球到空旷处 2.3对2情况下，练习假传（传球/投篮，向东佯攻，向西进攻） .接球 3.3对2情况下， 4.3V3比赛无球跑动+传接球练习4、每人限运球1次，传接球后投篮有效，5分钟内得分多的队获胜。 18 传接球技术挑战/测试 测试和巩固自己的传接球及组合应用技术 1、2人全场往返传接球计时 2、3传2抢断，全场计时 1、每场2组，轮流测试，2人相距4米以上传接球，禁止运球。 2、单回合每人运球次数不超过3次。 1、各组自行练习基本战术。 1、复习巩固篮球基本规则。 2、组间半场3V3比赛，19-21教学赛，各组员担任裁判、教练、统计员，掌握基本攻防配合。 3、3V3教学赛 3、被动防守下练习搭配、比赛规则、相关技战术。3V3第22-24赛季教学赛（防守技战术）并胜任裁判等不同角色1、个人防守技战术2、防守战术配合：交换、协防、包夹、绕后等3、3V3教学赛1、各小组自行练习个人防守技术。

2.组间半场3V3比赛，练习防守配合。3.被动进攻下，练习相关技战术。比赛中，根据对手的特点，每组9场，25-33取胜1场。正式比赛：组间3V3循环赛。合理制定和运用各种技战术，发扬团结协作篮球运球急停，顽强拼搏，尊重对手，3-4、2-4、2-3*3循环1分，得分多的小组获胜。男女分开，8组同时比赛。比赛分为3节，每节8分钟，节间休息2分钟；每组每个人都必须遵守规则，至少打满一节。良好的体育道德学业评价与总结34-35学业评价部分体育学科核心素养内容评价1.篮球基础知识、体育与健康知识测试； 健康行为、体育道德自评、互评 2、体能测试 1、学生在班内进行纸质测试评价；利用量表进行健康行为、体育道德自评、互评。 2、分组进行一般体能测试和专项体能测试。 36 庆功总结会 学会总结自己，展望未来 1、颁奖典礼，学会祝贺 2、自我总结、赛事精彩赏析 1、颁发个人、团体证书及奖品。 2、各小组积极总结收获，欣赏比赛视频。 八、学生学业评价 评价内容及权重 满分（100分） 标准（未达到相应扣分） 评价对象及方法 运动能力 身体状况（20%） 仰卧起坐、纵跳、往返跑等测试项目达到满分要求。教师组织学生对运动认知、技战术运用进行量化评价（20%） 篮球基础知识测试满分； 投篮、运球、传球、接球技术测试均达到满分要求。

教师组织学生对展示或比赛进行量化评价（20%）。3V3比赛中，第一名、第二名扣10分。教师组织学生量化评价健康行为锻炼意识与习惯（5%）。课外篮球体育活动每周开展3次及以上。学生自评、同伴互评；健康知识与技能掌握情况的过程性评价（10%）。健康知识与技能试卷。教师组织学生量化评价情绪调节展现积极的情绪控制能力，如学生自评、同伴互评（本（5%）。面对传球失误，能主动表达与同伴交流，与同伴和睦相处。小组长与小组成员）；采用分级问卷量化评价环境适应（5%）。在比赛中，能较快调整状态，适应比赛节奏。学生自评、同伴互评； 采用分级问卷对体育道德和体育精神进行​​量化评价（5%）。在体育竞赛和生活中，积极进取，勇敢顽强，敢于挑战。学生自我评价和同伴评价（小组长及小组成员，其他小组长）；体育道德量化评价（5%）在体育竞赛和生活中，遵守规则，尊重他人，公平竞争。学生自我评价和同伴评价；体育品格量化评价（5%）在体育竞赛和生活中，敢于承担责任，有正确的胜负观。学生自我评价和同伴评价