2、组织学生观看篮球视频 3、介绍课上内容、教学目标 4、提出练习要求，调动练习兴趣。 二、1、老师明确练习要求，组织学生在统一指挥下集体练习。 2、合理评价 三、1、老师讲解练习方法及要求 2、老师带队组织：XXXX XX XXX XX XXX XX XXXX▲要求：1、认真观看视频，积极与老师互动。 二、学生迅速聚集，精神饱满，认真听讲，注意力集中篮球运球急停，动作规范。 三、1、组织：在老师带领下，排成间距2米左右的纵队，沿篮球场边线、端线、发球区等慢跑。 2、组织：四排横队，体操队形要求：1、练习时间距适当。2、动作规范，积极跟进。 阶段 时间 教学内容 场次 教学方式与学习方法 教师指导 学生活动 探索 学习阶段 2分钟 23分钟 5分钟 1、游戏：“你护我射” 游戏规则： 在规定场地内，自由射球，在保护好自己的球的同时，击打场上其他队员的球，看谁能在有效保护球的同时，成功地将球从别人手中射出。 二、新课介绍 1、原地高低盘带问题：“原地盘带时，盘带手的手型要根据手触球的部位，以及击球的力度来定” 2、原地推拉球问题：“原地推拉球时，要击中球的部位” 3、弓箭步交换跳跃（交叉步）盘带问题：“如何控制球的落点” 4、移动中高低盘带问题：“原地高低盘带和移动中高低盘带的区别” 落点：身体左右两侧、前方。 球的位置：正上方、正后方。 弹跳高度：原地移动时在腰腹之间。 5、运球急停与启动要点：快速运球时，前跨步突然停止时，用力压球的前部和上部。

快速运球时，要快速启动并下压球的上背部，同时用手臂、身体和腿部护球，上下肢协调配合。 六、综合练习练习方法：全班分为四组，一组学生运球并两次停止、启动到指定位置将球传给第二组学生，然后跑到第二组终点，第二组学生接球后投篮抢到篮板球运球到第一队终点接力。 三、质量练习 1、双脚跳投 2、开合跳 3、单臂俯卧撑 4、俯卧腿回缩2-3次 一、1、教师讲解练习方法及要求 2、在音乐伴奏下参与练习，积极与学生互动。 二、 1.演示练习方法，提出练习要求 2.提出问题，组织学生边练习边思考 3.提出问题，总结练习重点 4.介绍本节课的学习内容 5.吹口哨指挥学生快速练习运球，练习过程由易到难，引导学生在学练过程中体会动作方法 6.练习过程中，教师及时评价并给予鼓励、表扬，教师在统一指挥下，引导学生由易到难完成练习。 1.教师讲解练习方法。 2.组织学生分组练习。 3.教师演示练习内容，在统一指挥下组织学生集体练习。 1.学生认真听取练习要求，积极参与练习。 2.学生在音乐伴奏下在篮球场上练习。 2.组织：从一个边线到另一个边线，来回练习。 1.学生认真听讲，自主学练，积极思考，回答老师的问题。 2.慢速运球1-2拍，再低速停推（注意球的准确位置，球的正确落点）b.加速练习c.快停、推加速停，速度变化练习要求：1.平稳停止，迅速启动，保护好球2.认真体验，积极练习1.学生认真听讲2.分组练习。

要求：有序配合，学以致用。 3.学生积极跟进，认真练习。 要求：规范动作到位，全面促进学生上下肢协调发展。 阶段 时间 教学内容 场次 教学方式、学习方法 老师指导 学生活动 身心放松 总结阶段 5分钟 1.放松练习：音乐伸展运动 2.总结本次课，总结表扬 3.提出练习要求，布置作业 4.归还器材 5.师生告别 1.音乐伴奏 老师带领老师做，同时进行语言指导。 2.提出问题，总结本堂课教学内容 3.总结表扬 4.布置作业 组织：四排横队，体操队形 1.学生积极跟进 2.优秀学生演示新内容 要求：放松身心，在愉快的心情下结束本堂课的练习。 场地 篮球场、37个篮球、9个标志物、37个发球座、1个扬声器 运动负荷 1、运动密度：55%左右； 2、运动负荷：中等； 3、平均心率：120次/分钟左右 器材 课后总结 学习情况分析 1、本课为七年级篮球运球及停球启动课第一节课，本课以“健康第一”为指导思想，激发学生的学习兴趣，以改善学生的学习方法为突破口，让学生“边学边练”，积极接受篮球运球及停球启动技术。 2、七年级学生表现欲望强，学习兴趣高，希望通过这项运动展现自己的能力，引起同龄人的关注。 3、通过小学阶段的学习，学生已初步学会了篮球的高低位运球技术。 大多数学生能够稳定地原地或低速运球，但在运球视线之外控制球的能力较低。

总体上，学生水平参差不齐，尤其在手脚协调性和控球能力方面。4、运球技术由于动作简单，比较枯燥，所以学生的学习兴趣普遍较弱。因此，如何进一步培养学生对篮球运球技术的兴趣，有效提高学生的技术是本课要解决的问题。效果分析本课以《运球急停启动技术》为教学内容，整个学习练习过程非常顺利，基本达到了预期的教学目标。始终遵循通俗易懂、循序渐进的原则，学生在尝试后得出结论，在实践中体会动作，在交流中相互观察，相互提醒，共同进步，激发学生对体育学习的兴趣和欲望，提高学生自主学习体育的能力。在体育参与方面：让学生在自主探索、合作学习中获得知识，从而点燃学生的学习热情，保持良好的学习态度。 大部分学生都能积极参与其中，有的学生敢于展示学习成果，大胆发言，积极争做榜样，在参与过程中培养学生主动参与体育锻炼的意识和行为。在运动技能方面：课程以运球、停球为主要教材，采用多种辅助运球练习，取得了良好的教学效果，80%的学生基本能进行移动中运球、停球练习，篮球基本技能得到巩固。在身体健康方面：通过移动中滑行、变速跑动、后踢跑动、原地运球、移动中高低位运球、移动中停球、启动运球等方法，学生的身体素质得到了发展，协调性得到了很好的训练，速度、力量能力也得到了相应的提高，学生的身体素质训练得到了充分的体现，取得了良好的效果。

心理健康与社会适应：通过自主练习、一对一攻防练习等环节，学生独立、果断、坚韧等意志品质得到了很好的培养。通过教师的引导，同学之间的鼓励，提高了自尊心和自信心。通过学习和练习，学生体验到成功的喜悦，发展了学习能力。也做到了团结协作、积极上进、乐观和谐的精神。学生能正确处理竞争与合作的关系，提高分析问题、解决问题的能力。在这堂课中，我认为比较严谨的就是教学目标在各个环节的落实，课堂上基本达到了教学目标，完成了教学任务。教材分析这堂课的篮球运球停顿与启动是七年级第一学期教材中篮球运球教学内容之一，是初中篮球运球教学中的高低运球和前身变向运球的变化。 也是篮球运动中比较常用的基本技术之一。篮球运球急停启动是队员在奔跑中突然制动、加速运球的方法，是衔接其他技术动作、摆脱对手的有效方法，是做好许多技术动作的关键点，所以要重视这一关键技术。运球突然停止时，迅速放低重心，重心后移，向前迈步突然停止，手按在球的前部和上部；运球快速启动时，重心前移，短暂用力蹬地，手按在球的后部上部。手与球的位置和脚步动作是运球急停启动的关键环节，是整体动作的前提。身体的协调性和对重心的控制能力是这一技术成功的关键。

根据以上分析，结合教学实际，确定本节课的重点和难点如下：重点：手球位置和步法。难点：身体协调性和控制重心的能力。考核练习运球急停和启动身体重心的变化？3.表述运球急停和启动的要点？动作要点：快速的重心转移、有力的脚推触地、正确的触球、手脚与身体的协调4.完成运球急停和启动技术动作。过程考核以三个方面为考核内容等级标准内容优秀90分以上良好70-89分及格60-69分不及格60分以下知识与技巧？掌握动作、快速的重心转移、有力的脚推触地、正确的触球、手脚与身体的协调。掌握动作？、明显的重心转移、有力的脚推触地、正确的触球、手脚与身体的协调。 基本动作掌握，具备重心转移、脚蹬、触地动作，掌握正确的球位，能控制球。动作未掌握。学习态度积极性高，认真听讲、认真练习，能主动发现问题、解决问题。认真听讲、练习，按照老师安排主动训练。练习积极性不高，但能按照老师安排练习。练习积极性不高，有畏难情绪，抗拒心理。在老师的指导下练习。有合作精神积极和同学一起练习，和同学一起主动发现、解决问题，共同进步。积极和同学一起练习，但不能主动帮助别人，同学关系融洽。

学生练习时主动性不够，但与同学配合不力，与同学关系一般，不与同学一起练习，或者练习时偷懒。课后反思：本课篮球运球急停与启动是初中四级教材篮球运球的重要教学内容之一，是初中篮球运球教学中高低位运球和前身变向运球两个部分之一，也是篮球运动中比较常用的基本技术之一。篮球运球急停与启动是队员在奔跑过程中突然刹车、加速运球的方法，是串联其他技术动作、摆脱对手的有效方法，是做好很多技术动作的关键点，所以要注意掌握这一关键技术。 经过本课教学，学生对急停启动练习有了一定的了解，能基本了解并初步掌握篮球运球急停启动技术，为以后的自我训练提供了方法。在课的开始，我利用篮球比赛视频，激发学生学习篮球的积极性。在基础部分，我给学生留出了很多时间，老师采用语言指导、动作示范，充分发挥学生的模仿能力，自主练习，我只是参与学生的练习，把讲解、示范融入学生的练习中，给学生创造了充分展示的平台。通过一对一的攻防游戏，激发学生的学习兴趣，通过合作学习，培养学生的团队精神。在放松环节，我将音乐引入课堂，在老师的引导下，让学生一起放松，消除本课运动后的疲劳，为下一课的学习打下基础。在课堂上，学生全身心投入到篮球运动中，身心愉悦，锻炼了身体，达到了预期的教学目的。

要使学生全身心投入到课堂中，必须从学生的角度出发，把握学生的兴趣所在，将技术教学内容融入学生的兴趣爱好中，让学生在惊喜中发现其中蕴含的乐趣，在不经意间学到更多的技能和知识，充分发挥学生的主观能动性，使学生在培养兴趣的同时，掌握体育知识，增强体质。从培养学生的兴趣爱好到培养学生的锻炼意识，逐渐过渡到养成终身体育的习惯，这样教学效果才能实现质的飞跃。1、让学生在自主探索中获取知识，这样才能点燃学生的学习热情篮球运球急停，保持良好的学习态度。从学生的角度设计教学，教师语言的运用、问题的设置、学生练习的方法和手段等，随时随地，点滴都从学生的接受能力出发考虑，这样会使课堂教学生动有趣、高效。 整个课堂由学生探索—学生展示—教师示范讲解—学生练习—学生展示—增加难度—评价几个环节组成。课堂上学生能够运用的要素增加了，原来设计的教师示范环节，变成了以学生合作小组探索练习为主，教师示范讲解，课堂变得更加灵活，学生的学习兴趣也急剧上升篮球运球急停，最终取得了满意的教学效果。2、紧扣主题，在逐步深化上做足功夫。在设计中，我们始终遵循逐步深化的原则。爱玩爱动是每个青少年的天性，他们生性好动，精力容易分散，教师要抓住他们的这个特点，熟练运用。在课堂上，我把比较难的急停、启动技巧分解出来，引导学生通过不同的方式逐步掌握技巧。

例如：原地高低位运球、推拉球、移动中高低位运球，逐渐过渡到移动中的急停急起。将枯燥的练习融入有趣生动的变化中，加上教师及时有效的引导，师生互动的生动示范，不知不觉中将教学知识一一解决，为学生将本节重点知识与体育实践相结合打下基础。3.在课程标准中寻求理论支撑，对比2011版义务教育《体育与健康》，充分渗透了以学生为中心的发展思想。所谓“以人为本”，就是以学生的发展为本，一切为了学生的发展。从基本含义和促进